在現今教育環境中，科技與教育的融合已成為不可分割的一部分。如何在學校中利用AI工具科技，引導學生了解AI與使用AI，讓學生在學習過程中更有效地掌握知識，培養創新思維。
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在學校裡推動寫作與閱讀的過程中，我們希望能夠將數位科技應用等因素融入其中，讓學生在學習過程中自然地接觸到新興科技。隨著科技的進步，未來的世界將不斷變化，因此我們需要在教育過程中將科技整合與實踐。
科技在教學過程中的應用有很多例子，例如從過去的黑板教學，到使用PPT簡報，再到如今的電子白板。每當新科技出現，都會改變教育傳達的內容和方式，這使得老師需要不斷更新自己的教學技術，以適應時代的變化。同時，學生也需要學會使用這些新工具，以提高學習效果。
當我們在教學中融入科技時，我們需要思考其意義與應用。例如，將AI工具（如快文寶等）整合到高中生的自主學習環節。
高中生自主學習是學校教育中的一個重要環節，學生需要學會研究主題、閱讀學術文獻等。在這過程中，我們需要教導學生如何使用AI工具來提升學習效果。
從學生的學習角度出發，研究如何運用數位科技來提升學習效果。例如，學生可以利用AI工具來快速找到相關的資料、提出問題，進行專題研究。在進行自主學習時，學生可以將其視為一個專案，例如建立一個名為「王小明的自主學習專案」的文件。在這個專案中，學生需要先分析自己的興趣，然後查找相關主題，接著收集國內外的研究案例，最後設計相應的問卷。
在分析興趣階段，老師可以引導學生使用AI工具來搜尋相關資料。例如，如果學生喜歡唱歌，他們可以透過AI工具找到許多有關唱歌的資訊，或是針對特定主題如北部觀光景點的文創設計、綠石場藻類等進行深入研究。
在整個自主學習過程中，學生可以運用Google雲端工具來管理專案，如建立文件、分享資料夾、設計問卷等。這些功能不僅節省了學生的時間，還能提高學習效率。因此，整個自主學習過程可以被稱為「高中生自主學習科技應用課程」。
當學生在查找清明節或端午節相關資料時，他們可能會遇到一些不熟悉的詞彙，如倉頗、艾草等。在這種情況下，學生可以利用數位工具來查找這些詞彙的相關資訊，以增加自己的知識面。
學校老師應該積極利用AI工具科技來引導學生了解AI與使用AI，讓學生在學習過程中更有效地掌握知識，培養創新思維。在教育過程中，我們需要不斷思考如何將科技與教育相結合，以適應時代的變化，培養出具有創新精神和科技素養的學生。
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